Forums-viewtopic-حل أسئلة دورات اللغة العربية للتاسع من(1997و حتى2006) - السقيلبية كوم
مرحبا
----   احتمالات البقاء ... نعوم شومسكي - أخر رد - زائر                  جولات لغوية على ظهر الحرب السورية .. بتول كربجها - أخر رد - زائر                  كلّ طائفيّ عدوّ لسوريا .. سمير العيطة - أخر رد - زائر                  الفساد في روسيا يهدد الأمن الدولي .. سيرغي غورييف - أخر رد - زائر                  سوريا الجديدة.. خطوات التأسيس .. طيب تيزيني - أخر رد - زائر               
  مرحبا زائر ! السقيلبية  بناء وعلم ومستقبل وحضارة  

      السقيلبية اجتماعيا
PARTIRM


      القائمة الرئيسية
 الصفحة الرئيسية :
 أرسل مقال
 السقيلبية دوت كوم
 المنتديات
 كتب الكترونية
 الاعلانات
 صفحة الزوار
 المجلة الشخصية
 السقيلبية مرايا وصور
  طرائف و نكات
 لوحة المفاتيح العربية
 الموسوعات
 خدمات الموقع :
 راسلنا
 اخبر صديق
 مدونات خاصة
 دليل المواقع
 
 البرامج
 

      مرسال الأعضاء

تستطيع إرسال الرسائل الفورية إلى الأعضاء. تفضيل بالتسجيل من هنا. مرحبا بك.

      صفحات شخصية


      السقيلبية محطات
Nova pagina 3


       السقيلبية فعاليات
Nova pagina 2

 السقيلبية

محامين السقيلبية

اطباء السقيلبية

اطباء اسنان  
أطباء بيطريون
تجار السقيلبية 1
تجار السقيلبية 2 
مكاتب  هندسية
الدوائر الرسمية
مشافي السقيلبية    
 فاتورة الهاتف
 فاتورة المياه
 فاتورة الكهرباء

      أفضل المواقع العالمية


      بحر من المعلومات


السقيلبية كوم :: عرض الموضوع - حل أسئلة دورات اللغة العربية للتاسع من(1997و حتى2006)
 س و جس و ج   بحثبحث   مجموعات الأعضاءمجموعات الأعضاء   الملف الشخصيالملف الشخصي
   ادخل لقراءة رسائلك الخاصةادخل لقراءة رسائلك الخاصة   دخولدخول 

حل أسئلة دورات اللغة العربية للتاسع من(1997و حتى2006)

 
اكتب موضوع جديد   رد على موضوع    قائمة منتديات السقيلبية كوم -> المنتدى التعليمي
عرض الموضوع السابق :: عرض الموضوع التالي  
الكاتب رسالة
mofedan
Newbie
Newbie


اشترك: Oct 04, 2004
الردود: 640

ردارسل في: Sun Nov 13, 2011 4:07 pm    عنوان الموضوع: حل أسئلة دورات اللغة العربية للتاسع من(1997و حتى2006) رد مع تعقيب

حل أسئلة دورات اللغة العربية للتاسع من(1997و حتى2006)

--------------------------------------------------------------------------------


اللغة العربية (1997)
آ- النصوص:
قال الشاعر خالد الشواف يصف الأديب ودره في الحياة :
1.لا تَحْسَبُوهُ يراعا قد من قصبٍ هذا فم وفؤاد خالق ويدُ
2.ونافخ في حديد الصور يبعث من اجداثهم قبل يوم البعث من رقدو
3.وناصح بمراقي الخير مؤتمن وفاضح لمهاوي الشر منتقد
4.ماصر باحق إلا خر منحطماً للظلم ركن من الأركان او عمد
5.لا يحفظ الدهر إلا ما تخط يد بناءة فجرت من خلفها كبد
الأسئلة :
1.اشرح الأول والرابع من النص
ج1 الشرح
البيت الأول:ليس القلم مجرد آلة قطعت من قصب أجوف لكنه فم ينطق بالحق وقلب يخفق بالأفكار يد قادرة على تغير الحياة.
البيت الرابع : ما كتب اديب بقلمه كلمة حق ينصر مظلوماً ويفضح ظالماً إلا وكان الإنتصار حليفه فانهد كيان الظالم والمظلومينلأنه يحفذ النفوس على الثورة.
2.في أي بيت بين الشاعر ان الزمن لا يخلد إلا الأدب الصادق الباني
ج2- في البيت الخامس والأخير بين الشاعر أن الزمن لايخلد إلا الأديب الصادق الباني (درجة واحدة)
3.هات من البيت الثالث كلمتين متضادين في المعنى
ج3 – الكلمات المتضادة في البيت الثالث (ناصح –وفاضح )-(مؤتمن-وفاضح)(الخير -الشر) أو فاضح ومنتقد / درجتان
4.اشرح معنى كل من الكلمتين في النص : الصُّور – الأجداث
ج4- الصور : البوق أو شيء كالقرن ينفخ فيه .
الأحداث القبور أو قبور الموتى / درجة
5.الصبر هو صوت القلم عند الكاتب : فماذا تسمي صوت الحمام؟وصوت الخيل ؟
ج5 – أسمي الحمام هديل أو هدير , وصوت الخيل صهيل /درجتان
6.انسخ البيتين الآتين واضبط أواخر الكلمات فيما الشكل :
متى تلد لكم الأيام مثلي لكم فتى شديد على البأساء غير ملهد؟
يدافع على اعراضكم بلسانه ويضرب عنكم بالحسام المهند
ج6 – النسخ/ 4 درجات
متى تلد الأيام مثلي لكم فتى شديداً على البأساء غير مكهد
يدفع عن أعراضكم بلسانه ويضرب عنكم بالحسام المهند
7.اكتب اربع ابيات من احدى القصيدتين الأتيتين:
آ- قصيدة ذكرى وشوق :لابن زيدوان. ب- قصيدة: كن بلسماً :لابي ماضي
ج7- من قصيدة ذكرى وشوق لابن زيدون
إني ذكرتك بالزهراء مشتاقا والأفق طلقٌ ووجه الأرض قد راقا
وللنسيم اعتلال في قصائله كــأن رقّ لـي فاعتل اشـفاقــا
يوم كأيام لذات ٍ لنا انصرفت بتنا لها حن نامك الدهر سرَّاقا
نلهو بما يستحيل العين من زهرٍ جال الندى فيه حتى مال اعناقا
/من قصيدة كن بلسماً للشاعر إليليا أبي ماضي .
القصيدة في كتاب النصوص (ص121)
ب- النحو والتطبيق:
1. اعرب ماتحته خط اعراب مفردات وما بين قوسين اعراب جمل
ج1- اعراب المفردات (7 درجات)
- خافقٌ: صفة وصفة المرفوع مرفوع مثله وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
- من : اسم موصول مبني على السكون في محل نصب مفعول به
- منحطما: حال منصوبة وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
- كبدُ : بائب فاعل مرفوع باضمة الظاهرة على آخره
-جملة قد الفعلية في محل نصب صفة
2. استخرج من البيت الثالث اسم فاعل واسم مفعول واذكر فعل كل منهما.
ج2 – اسم الفاعل ناصح – فعله نصح / فاصح : فعله نَصَحَ – فاضح – فعله فَضَحَ – مُنْتقِدُ – فعله انتقد
اسم المفعول مؤتمن – إئتمن /درجتان
3. ثن الأسم (نافخ )واجعلة مذكر سالماً في حالة الرفع.
ج3- المثنى نافخان جمع المذكر السالم نافخون /درجتان
4. هات اسم المكان من الفعل : (يرقد) واضبطه بالشكل.
ج4- اسم المكان من الفعل يَرْقُدُ مرقدٌ / درجتان
5. أين تجد كلمة تخطُّ) في معجم يأخذ بأوائل الكلمات؟
ج5- استخدم كلمة تخططُّ في المعجم يأخذ بأوائل الكلمات
ماضيه خطَّ – نفط الإدغام فتكون خطط
من باب الفاء مع مراعاة الترتيب والطاء ثم الطاء / درجة
6. ضع مكان الرقمين الآتين عددين مكتوبين واضبطها بالشكل:
هجم أطفال الحجارة (5) مرات على (10) جنود من الصهاينة.
ج6- كتابة الأرقام
هجم أطفال الحجارة خمس مرات ٍ على عشرةِ جنودٍ من الصهاينة
جـ - القراءة والمطالعة:
أ- جاء في كلمة بعنوان )( محاولة رثاء بركان)) للشاعر محمود درويش من كتاب القراءة والنصوص:
( لم تمتشق قلماً , لم تمتشق بندقية , لم تمتشق إلا دمك , كان ذلك مكشوفاً من قبل ان يسفك , وليست اشلاؤك
قطعاً من الحم المتطاير المحترق , هي عكا وحيفا والقدس , طوبى للجسد الذي يتناثر مدناً )
1. ماذا أيقظ اشتشهاد الكاتب لدا الفلسطينين ؟
ج1- ايقظ استشاد الكاتب في نفوس الفلسطينين : القضب والثرة على العدد الصهيوني /درجة
2. اشرح معنى الكلمتين الأتيتين (اشلاء - تمتشق)
ج2- معنى كلمة أشلاء مفردها شكو وهي العضو المنغزق من الجسد
تمتشق: تستل : أو تشهر
3. لماذا كتبت الهمزة في كلمة (اشلاؤك)على واو
ج3- كتبت أشلاؤك على واو لأن الهمزة مضمومة سبقها حرف ساكن
4. من خلال قراءتك قصة : (الضحك في أخر الليل) لعبد الله عبد : اجب عن مايلي
اذكر شاهدين يدلان على فقر الأسرة التي وصفها الكاتب
اذكر موقفا يدل على إخلاص الرجل في عمله ومحاربته الهدر , وبين صلته بقيمنا المعاصرة
ج4- الشاهدان: خلو الوقود من المدفأة – الطعام الذي تناوله (بطاطا ملوقه ) الموقف الذي يدل على اخلاص الرجل "معركته مع العمال الذين يفرغون أكياس السكر ومحافظته عليها كي لا تتمزق ولا تتعرض للسرقة
الصلة : هي المحافظة على القيم الأصيلة في محاربة الهدر والحفاظ على الثروة الاجتماعية والأموال العامة0
د – التعبير
أكتب في احد الموضوعين الآتيين :
الموضوع الأول : غزت الشاشة الصغيرة (التلفاز)بيوتنا فأقبل على مشاهدة برامجها الصغار والكبار
اكتب موضوعاً تبين فيه كيف تتعامل مع هذه الوسيلة الإعلامية وتستفيد علميا وثقافياً وفنياً وتتجنب في الوقت زاته مايترتب
على مشاهدتها المستمرة من عواقب وأضرار
الموضوع الأول - المقدمة : التلفزيون وسيلة حضارية لأغناء المجتمع بالثقافة والعلم والأخلاق الفاضلة
- العرض : تخصيص أوقات معينة أثناء الفراغ لمشاهدة البرامج التعليمية والثقافية والاقتصار عليها
- الكف عن مشاهدة البرامج السيئة التي تضر بالأخلاق
الخاتمة : رأي الطالب في أولئك الذين لا هم لهم الا التلفزيون
الموضوع الثاني : حاء في احدى خطب الرفيق المناضل الرئيس حافظ الأسد : (إن الإعتماد على الذات يتطلب ذيادة الإنتاج وتقليل الإستهلاك ). وضح كيف يمكن لأسرتك ان تلتزم هذين المبدأين لدعم الإنتاج الوطني والتنمية .
الموضوع الثاني :المقدمة : أهمية الثروة والمال وثمار العلم في حياتنا
- الحث على حرف الجهود و توجيهها لصالح المجتمع
- الكف عن الهدر وصياع الثروة بالحفاظ عليها
الخاتمة : رأي الطالب في المواطن الشريف





سامر خالد منى
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى سامر خالد منى
زيارة موقع سامر خالد منى المفضل
البحث عن المشاركات التي كتبها سامر خالد منى

#2 30-09-2009, 05:52 PM
سامر خالد منى
مشرف عام
تاريخ التسجيل: Apr 2006
الدولة: اللاذقية أس الحضارة
المشاركات: 24,329



اللغة العربية1998
آ- النصوص:
قال الشرف الرضي يرثي أمه :
1.وأطلس عسال وما كان صاحـبا دعوتك بــناري موهــــناً فأتاني
2.فلما (دنا) قلت ادن ,دونك ,إنني وإياك فــي زادي لمـشـــتركان
3.فبــتُّ أقـدُّ الــزاد بـــيني وبينـــه علــى ضـــوء نارٍ مرةٌ ودخــانِِ
4.فقلت له لما تكشر ضاحكاٌ وقـــائم ســـيفي من يدي بمكان:
5.تعشَِّ فإن واثقتني لا تخونني نكل مثل من يا ذئب ُ يصطحبان
الأسئلة :
1.اشرح الرابع والخامس من النص
ج1- شرح البيت الرابع /6 درجة/
لما رأيت الذئب مكشرا عن أنيابه كأنه يضحك أمسكت مقبض السيف الى غدر الذئب 0
البيت الخامس : ثم طلبت اليه أن يدع الغدر جانبا و يشاركن الطعام ولعش

2.هات سمتين من سمات الشعر القديم برزتا في النص
ج2- من السمات القديمة الأصلية في النص0 /درجتان/
- استخدام الكلمات الفصيحة القديمة – يرمز القيم العربية الأصلية والكرم الشجاعة
- الوزن الشعري والقاضية (الشطر العمودي ) – قوة السبيل وجمال الأسلوب

3.اشرح معنى كل من الكلمتين الآتيتين : دونَكَ – الزاد
ج3- شرح – دونك: خذ الزاد:الخبز أو الطعام /درجتان/

4.تجاوز الشاعر العداوة التقليدية بين الإنسان والذئب : فبم تعلل موقفه؟
ج4- التعليل : لأن الشاعر كان يمثل الشموخ العربي واعتداده بقيم أمة العربية الأصيلة في عصر اختلاط العرب بالشموخ الأخرى

5.ضع عنواناً آخر للنص غير وارد في كتابك المدرسي
ج5- العنوان الأخر كرم العري / الدعوة الى الأمن والسلام 0

6.انسخ البيتين الآتين واضبط أواخر الكلمات فيما الشكل :
دعوتك للجفن القريح المسهد لديّ و للنوم القليل المشرد
وما ذاك بخلاً بالــحياة وإنمــا لأًوّل مبذول لأول مجتدي
ج6- /4 درجات/
دعوتك للجفن القريح المسهد لدي و للنوم الغليل الشرد
وما ذاك بخلا بالحياة وانما لأول مبذول لأول مجتد

7.اكتب اربع ابيات من إحدى القصيدتين الآتيتين:
آ- قصيدة القلم , لخالد الشوُّاف. ب- قصيدةذكرى وشوق , لابن زيدون
ج7 – القصيدة الأولى في كتابك ص150 / القصيدة الثانية في كتابك ص37

ب- النحو والتطبيق:
1. اعرب ماتحته خط اعراب مفردات وما بين قوسين اعراب جمل
ج1- اعراب المفردات/ 7 درجات
- صاحباً: خبر كان منصوب بها وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
- ضاحكاُ:/ حال منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره
- نارٍ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
- يصطحبان: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة والألف ضمير متصل في محل رفع فاعل
جملة(دنا)الفعلية في محل جر بالإضافة لأنها جملة جواب الشرط الظرفية

2. دل على الجامد والمشتق من الكلمات الآتية(مشترك- ذئب- سيف - صاحب)
ج2- الجامد: ذئب - سيف
المشتق:مشترك – صاحب /درجتان/

3. حول الجملة الآتية من صيغة المفرد إلى المثنى طالب العلم لا يرتوي)
ج3- التحويل من المفرد إلى المثنى : طالبا العلم لا يرتويان/ درجتان

4. هات من الأبيات اسم فاعل وذكر وزنها
ج4 – من مبالغات اسم الفاعل في الأبيات/ عسال وزنها فعال /درجتان

5. هات من الأبيات أداة شرط جازمة واذكر فعل الشرط وجوابه
ج5- أداة الشرط الجازمة(إن) فعل الشرط واثق وجوابه نكن /ثلاث درجات

6. اجمع الكلمتين الآتيتين : نار-ذئب
ج6- جمع نار – نيران ,وجمع ذئب – ذئاب , و أذؤب وأذؤبانُ /درجة

جـ - القراءة والمطالعة:
أ-جاء جاء في كتاب القراءة والنصوص الأدبية تحت عنوان : ((النثر))مايلي:
(القصة:حكاية لتجربة إنسانية , يكتبها المؤلف ليثبت فكرةً قد اقتنع بها مسبقاً . ويؤدي ذلك بسرد لأحداث وأحاديث يقوم بها أشخاص تختلف طبائعهم وظروفهم)
1. سم عنصرين من عناصر القصة؟
ج1 – من عناصر القصة / الأشخاص – الفكرة – السروواللغة- الحدث /درجة

2. لماذا كتبت الهمزة في كلمة (طبائهم) على نبرة؟
ج2 – كتبت الهمزة في كلمة طبائعهم على نبرة لأنها مكسورة بعد حرف ساكن /درجتان

3. أين تجد كلمة اقتنع) في معج يأخذ بأوائل الكلمات ؟
ج3 – الكشف في المعجم عن كلمة اقتنع – نجرده من أحرف الزيائد نبحث عنها في باب القاف مع مراعات التسلسل
(النون فالعين) / درجتان

4. هات واقعة تدل على جبن القائد جرزاتاني من النص الذي قرأته بعنوان (من عمر المختار إلى القائد جرزياني)في كتاب
(صور من حياتنا)
ج4 –الواقعة التي تدل على جبن القائد جرزباني
- القاء الشيخ عمر المختار من الطائرة
- فقد قلوبه من الرحمة
- احترامه أمام الغزو الخارجي لبلاده

د – التعبير
أكتب في احد الموضوعين الآتيين :
الموضوع الأول : بلغ جدك عامه الثمانين , فاحتفلت الأسرة بهذه المناسبة التي احشد فيها الأبناء والحفدة والأصهر ,وقد ظهر فيها الجد رمز للكفاح امتداداً للحياة: صف ما جرى ,وبين شعورك
الموضوع الأول / الجدُّ بلغ الثمانين
مقدمة : عن صلة الأسرة بالجد – أو احترام المسنين وفهم الجد
العرض: - الجد رمز للأسرة يحمل قيبحها
- الأستعداد للإحتفال بالجد تحضير اللوازم واجتماع الأسرة
- ظهور الجد بين الأسرة شكله وبهجته وكلماته وتأثره باحتفال
الخاتمة: اختصار لمشاعر الطلاب بهذا الإحتفال

الموضوع الثاني : يلجأ بعض الشبان إلى التدخين زاعمين أنه يظهر بمظاهر الرجولة ويكمل نقصا فيهم وأكتب موضوعاً تنصح هؤلاء بإقلاع عن هذه العادة السيئة مبرزاً ضررها على الفرد والمجتمع
الموضوع الثاني / التدخين
المقدمة : - التدخين آفة أصيب بها المجتمع
- غرور الشبان وسوء فهم الناس أنه شىء للرجولة
- التي تقتضي التمسك بالأخلاق وبكل ماهي مفيد والبعد عن مراقي السوء ودرفات السوء
- تعجبه كلممة : التبان تبين فيها
- التدخين عادة سيئية
- الطالب الخلةت هو الذي ينجنها
- خطر هذه العادة على الصحة والجسم
الخاتمة / مشاعر الطالب تجاه ما تم لن ولن كلمة











سامر خالد منى
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى سامر خالد منى
زيارة موقع سامر خالد منى المفضل
البحث عن المشاركات التي كتبها سامر خالد منى

#3 30-09-2009, 05:52 PM
سامر خالد منى
مشرف عام
تاريخ التسجيل: Apr 2006
الدولة: اللاذقية أس الحضارة
المشاركات: 24,329



اللغة العربية:2000

آ- النصوص:
قال الشاعر إيليا أبو ماضي داعيا إلى التحلي بالتسامح و الإيثار بالمحبة :
1- كن بلسما إن صار دهرك أرقما وحلاوة إن صار غيرك علقما
2- إن الحياة (حبتك) كل كنوزها لا تبخلن على الحياة ببعض ما
3- أيقظ شعورك بالمحبة إن غفا لولا شعور الناس كانوا كالدمى
4- أحبب فيغدو الكوخ قصر نيرا أبغض فيسمي الكون سجنا مظلما
5- من ذا يكافئ زهرة فواحة ؟ أو من يثيب البلبل المترنما ؟
الأسئلة:
1.اشرح البيتين الثالث والرابع من النص0( 6درجات)
ج1 الشرح : شرح البيت الثالث
حبك لوطنك ولمجتمعك ولمبادئك يذهب طباعك ويسعد نفسك فما عليك إلا أن تدفئ روحك بشذا الحب فلولا المحبة تدفئ القلوب لكان الناس دمى من خرق وحجر لا تحس بالحياة
شرح البيت الرابع : أنت سعيد حين تشعر بالحب حتى ولو كنت فقيرا تعيش في كوخ مظلم فالحب يجهل منه قصرا تشرق منه الأضواء أما الكراهية تجعلك شقيا ولو كنت تسكن القصور

2.اشرح معنى كل من الكلمتين : البلسم – الأرقم 0( درجة واحدة)
ج2- شرح الكلمتين ( بلسم : دواء الجرح - الأرقم : أخبث الأفاعي )

3.الحياة وهبتنا الكثير ، فماذا يمكن أن نعطيها ؟( درجة واحدة )
ج3- يجب أن نعطي الحياة المحبة ونمنح الآخرين مشاعرنا الخيرة وبذلك نقابل ما أعطتنا الحياة

4.استخرج من البيت الثالث كلمتين متضادتين ؟ ( درجة واحدة)
ج4- في البيت الثالث كلمتان متضادتان ,( أيقظ ) (غفى )

5.اذكر اثنين من المشاعر العاطفية الواردة في النص ودل على موطن كل منهما فيه 0( درجتان)
ج5- المشاعر العاطفية في الأبيات : - مشاعر إنسانية في كل الأبيات
- مشاعر محبة في البيت الثالث


6.انسخ البيتين الآتيين واضبط أواخر الكلمات فيهما بالشكل : ( 4 درجات)
حي المنازل إذ لا نبتغي بدلا بالدار دار ولا الجيران جيرانا
لا بارك الله بالدنيا إذا انقطعت أسباب دنياك من أسباب دنيانا
ج6- الضبط بالشكل :
حيّ المنزلَ إذْ لا نبتغي بدلاً بالدارِ داراً ولا الجيرانِ جيرانا
لا باركَ اللهُ في الدنيا إذ انقطعتْ أسبابُ دنياكِ من أسبابِ دنيانا

7.اكتب أربعة أبيات من إحدى القصيدتين الآتيتين : ( 4 درجات)
أ‌.قصيدة : أمجاد تشرين للشاعر عبد الرحيم الحسيني 0
ب. قصيدة : (قائد عربي) للشاعر مسلم بن الوليد


ب‌- النحو والتطبيق:
1. أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل 0 ( 7 درجات)
ج1 - الإعراب : كن : فعل أمر ناقص مبني على السكون
علقما : خبر كان الناقصة منصوب بالفتح
كل : مفعول به ثاني منصوب بالفتح
شعور : مبتدأ لخبر محذوف مرفوع بالضم
جملة حبتك الفعلية في محل رفع خبر إن
2. صغ من الفعل "بخل " صفة مشبهة باسم الفاعل ، واذكر وزنها0( درجتان)
ج 2- صياغة صفة مشبهة باسم الفاعل من فعل بخل : بخيل وزنها فعيل

3. استخرج من النص اسم فاعل ، واذكر فعله 0( درجتان)
ج3 - اسم الفاعل مترنم : وفعله ترنم أو يترنم

4. هات من النص صيغة مبالغة لاسم فاعل ، واذكر وزنها 0( درجتان)
ج 4- صيغة مبالغة لأسم الفاعل : فواحة وزنها فعالة أو فواح وزنه فعال

5. ضع جواب شرط مناسبا في الفراغ الآتي واضبط آخره بالشكل :
"من يتسامح .........خيرا"
ج5- فعل الشرط المناسب : من يتسامح ينل خيراً

6. لماذا كسرت همزة "إن: في البيت الثاني من النص؟ ( درجتان(
ج6-كسرت همزة إن في البيت الثاني لأنها وقعت في أول الكلام


ج _ القراءة و المطالعة:
1. جاء في كتاب القراءة والنصوص الأدبية تحت عنوان "الشعر"
" ليس للشاعر اليوم أن يقطع صلته بتراثنا الشعري القديم ‘ لأن الشعر الحديث جزء متجدد منه"
آ - مم اشتقت لفظة الشعر؟ ( درجتان)
ج أ- اشتقت لفظة الشعر من العلم والإدراك

ب- أضبط بالشكل آخر ما تحته خط.( درجتان)
جب- الضبط بالشكل : اليومَ – الحديثَ

ج- ثن كلمة: جزء ‘ ثم اكتبها.( درجتان)
ج جـ تثنية جزءان

د. اين نجد كلمة "جدد" في معجم يأخذ بأواخر الكلمات
د- الكشف عن متجدد في المعجم
نعيدها إلى ماضيها المجرد (جدد ) نبحث عنها في باب الدال(د) فصل الجيم(ج) ونراعي تسلسل الدال(د)

2- في قصة " عاد إنسانا:
آ – ما العرض الذي قدّمه ربّ العمل للشاب؟ وكيف كان موقف الشابّ؟ ( درجتان)
ج أ- العرض الذي قدمه رب العملي للشاب هو : أن يدفع جميع النفقات وسكن أخته وأمه في بيت جميل ويعطيه من المال ما يشاء ليقضي حوائجه وقد رفض الشاب هذا العرض وسخر من رب العمل ثم غادر مجلسه

ب-ما المقصود بالوردة التي خطفت من الشاب ( درجة)
ج ب- معنى كلمة الوردة التي خطفت هي حبيبته دلال التي تزوجها رجل من بلاد النفط أغرى أهلها بالمال


د- التعبير: اكتب في أحد الموضوعين الآتيين: ( 16 درجة)
الموضوع الأول: شاهدت عصفورا صغيرا سقط من عشه وأخذت أمه ترفرف بجناحيها فوقه ,صف ذلك المشهد, واذكر ما فعلته لإنفاذه ‘ مبينا مشاعرك بعد قيامك بهذا العمل الإنساني0
الموضوع الأول – مقدمة مناسبة
- العرض : - مشهد العصفور وهو يتدلى من عشه من الشجرة
- مشهد أمه وهي ترفرف حوله في قلق
- إقدام الفتى على إعادة العصفور إلى عشه
- الخاتمة : شعور الطالب تجاه ما قدم عليه

الموضوع الثاني : تعد المجلة الحائطية من أهم وسائل التثقيف في المدرسة ‘ وقد كلفت بالتعاون مع زملائك إصدار أحد أعداد
هذه المجلة
تحدث عن أهم الموضوعات التي تناولها العدد‘ واشرح بالتفصيل العمل الذي شاركت فيه.
– مقدمة مناسبة
- العرض : - أهمية المجلة الحائطية في تثقيف الطالب
- تكليف الطلاب لإصدار المجلة
- تعاون الطلاب في عمل مجلة ( توزيع العمل , تنسيق الأبواب , كتابة المجلة , نشر المجلة على الحائط)
- الخاتمة : شعور الطالب تجاه ما قام به











سامر خالد منى
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى سامر خالد منى
زيارة موقع سامر خالد منى المفضل
البحث عن المشاركات التي كتبها سامر خالد منى

#4 30-09-2009, 05:52 PM
سامر خالد منى
مشرف عام
تاريخ التسجيل: Apr 2006
الدولة: اللاذقية أس الحضارة
المشاركات: 24,329



اللغة العربية 2002
1ً – النصوص:
قال الشاعر خالد الشواف يصف الأديب ودوره في الحياة:
1- لا تحسبوه يراعاً (قد من قصب) هــذا فم وفـــؤاد خـــافق ويـــد
2- ومشعل لسواد الشـــــعب مشتعل لا كوكب في سماء الفرد يتقد
3- ونـاصح بمراقي الخيــر مــؤتمن وفاضــح لمهـاوي الشر مـنتقد
4- ما صر بالحق إلا خـر منحطمــا للظلم ركن من الأركان أو عمد
الأسئلة:
1-اشرح البيتين الأول والثاني من النص . (6 درجات)
ج1- شرح البيت الأول/3 درجات
- إن القلم ليس مجرد قطعة من قصب بل هو أداة للتعبير عن الأفكار والأحاسيس
شرح البيت الثاني : /3 درجات
إنه المنارة التي تهدي جماهير الشعب إلى الطريق وليس وسيلة لتمجيد الأفراد

2- استخدم الشاعر صوراً حسية للتعبير عن معان مجردة : اذكر مثالين من النص . (درجتان)
ج2- مثال عن الأفكار المجردة بصورة حسية / درجتان
- القلم فم ناطق - القلم يد تبني - القلم مشعل يهدي

3- في البيت الثالث إيقاع موسيقي جميل , بين من أين نشأ هذا الإيقاع . (درجة)
ج3- منشأ الإيقاع الموسيقي / درجة واحدة
نشأ الإيقاع الموسيقي من التوازن بين كلمات النص أو بين صدر النص وبين عجزه وبين الكلمات المتضادة.

4- فسر كلاً من الكلمتين في النص(صر- عمد) (درجتان)
ج4- تفسير (صر- عمد)/ درجتان
(صر: صّوت- أوأخرج صوتا) (عمد: مفرده عمود ما يقوم عليه البناء)

5- انسخ البيت الرابع في ورقة إجابتك, واضبط حروف كلماته ضبطا تاماً. (3 درجات)
ج5- نسخ البيت الرابع مع تشكيله : / درجتان
ما صرّ بالحق إلا خـرّ منحطمــاً للظلمِِ ركنٌ من الأركانِ أو عمدُ

6- أكتب ثلاثة أبيات من إحدى القصيدتين الاتيتين : (3 درجات)
ا-قصيدة : وصف الحمى : للمتنبي . ب- قصيدة: المحراث : لمحمود غنيم .
ج6- قصيدة وصف الحمى في كتاب النصوص ص18 وقصيدة المحراث ص129

ب- النحو والتطبيق :
1-أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين اعراب جمل . (7 درجات)
ج1- إعراب المفردات والجمل/ 7 درجات
- تحسبوه : فعل مضارع مجزوم بلا وعلامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة
- الواو: ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل
- الهاء : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به
- هذا : الهاء للتنبيه وذا اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ
- يد : اسم معطوف على مرفوع مرفوع مثله بالضم الظاهر على آخره
- الخير: مضاف إليه مجرور بالكسر الظاهر على آخره
- جملة (قد من قصب): الفعلية في محل نصب صفة.

2- هات من البيت الثالث اسم فاعل واسم مفعول واذكر فعل كل منهما (3 درجات)
ج2- اسم فاعل واسم مفعول/ 3 درجات
اسم فاعل : (ناصح فعله نصح – فاضح فعله فضح- منتقد فعله انتقد )
أوالفعل المضارع(ينصح – يفضح- ينتقد)
- اسم مفعول: مؤتمن: فعله ائتمن: أو يؤتمن

3- اذكر جمع كل من الكلمات التالية(فرد- ناصح- فؤاد- يد). (درجتان)
ج3- جمع الكلمات /فرد- ناصح- فؤاد – يد/3 درجات
أفراد- ناصحون – أفئدة- أيدي

4- تعجب من (نبل قلم الأديب بكل من صيغتي التعجب). (درجتان)
ج4- فعل التعجب / 2 درجة
نبل قلم الأديب 1- ما أنبل قلم الأديب 2- أنبل بقلم الأديب

5- هات من البيت الرابع حرف عطف ثم بين ما الذي أفاد؟ (درجتان)
ج5- حرف العطف / درجتان
حرف العطف( أو) أفاد معنى التخير بين شيئين

6- حول الأرقام الواردة في الجملة الآتية إلى كلمات مكتوبة واضبط أواخرها بالشكل: (3 درجات)
اشتريت (15) كتابا, منها(Cool قصص.
ج6- اشتريت خمسة عشرَ كتابا منها سبعَ قصص

جـ - القراءة والمطالعة:
1- جاء في كتابك المقرر بعنوان (جميل بثينة) ما يأتي :
(وقد جاوزت أشعاره في بثينة أسرتيهما إلى السلطان ,إذ شكاه أهلها إليه ، فأهدر السلطان دمه , وعرضه ذلك الموقف إلى قلق خارجي بعد أن كان يعاني قلقا داخلياً . فلم يعد في وسعه أن يطمئن إلى حياته بين قومه).
الأسئلة:
أ‌- تحدث بسطرين عن حياة (جميل بثينة ) بعد أن أهدر السلطان دمه ؟ (درجتان)
ج أ- تنقل بين الشام واليمن – أو آثر أن يضرب في طول البلاد وعرضها – وكانت مصر البلد الذي ثوى فيه أثناء حكم عبد العزيز بن مروان

ب‌- أكتب الفعل الماضي من الفعل (يطمئن). (درجتان)
ج ب- الفعل الماضي من فعل يطمئن
يطمئن اطمأنّ

ت‌- أين تجد معنى كلمة (الموقف) في معجم يأخذ بأواخر الكلمات؟ (درجتان)
ج ت- نعيدها إلى الماضي المجرد (وقف)
نجدها في باب الفاء فصل الواو مع مراعاة ترتيب حرف القاف

جـ - استخرج كلمة موقف / من المعجم يأخذ بأواخر الكلمات
ج جـ- نعيدها إلى الماضي المجرد (وقف)
نجدها في باب الفاء فصل الواو مع مراعاة ترتيب حرف القاف

2- إلام يرمز كل من الصخرة و النبع الذي تفجر من تحتها في قصة العدو لفارس زرزور؟ (درجتان)
ج2- رمز الصخرة/ درجتان
ترمز الصخرة في قصة فارس زر زور إلى العوائق ويرمزالنبع الى الخير

د- التعبير :
اكتب في أحد الموضوعين الآتيين : (16 درجة)
الموضوع الأول :جاء موعد الامتحان , فطمأن المجدون لاستعدادهم له , ولم يستطيع المتراخي تدارك ما فاته , فندم أشد الندم ... أكتب موضوعا تبرز فيه ثمرات الجد والاجتهاد وعواقب الإهمال والتراخي وتوضح أهمية العمل المنظم وضروة الحرص على الوقت وعدم هدره , مستعينا بأمثلة من حياتك أو حياة المجتمع.
1- الموضوع الأول : الجد والإجهاد وعواقب الإهمال .
- تمهيد مناسب يدخل في سياق الموضوع
- عرض: عواقب الإهمال – أهمية العمل المنظم – ضرورة الحرص على الوقت
خاتمة : مناسبة تلخص مشاعر الطالب

الموضوع الثاني : في الوقت الذي كنت تستعد فيه للامتحان في جو هادئ ساكن , ارتفع من بيت جيرانك صوت مسجلة ,فحال بينك وبين الاستيعاب الجيد.
أكتب موضوعا تصف فيه هذه الحادثة, وتبين كيف تصرفت بأدب وكياسة , مبرزاً ضرورة تقدير مشاعر الآخرين وحاجاتهم.
2- الموضوع الثاني : / صوت المسجلة في بيت جيرانك
- تمهيد مناسب /العرض/ وصف الحادثة/ التصرف بأدب وكياسة - ضرورة مراعاة مشاعر الآخرين – وحاجاتهم
خاتمة مناسبة
الى الأعلى
عرض ملف المستخدم ارسل رسالة خاصة
مواضيع سابقة:   
اكتب موضوع جديد   رد على موضوع    قائمة منتديات السقيلبية كوم -> المنتدى التعليمي All times are GMT + 2 Hours
صفحة 1 من 1

 
انتقل الى:  
لاتستطيع وضع مواضيع جديدة في هذا المنتدى
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
لا تستطيع تعديل مواضيعك في هذا المنتدى
لاتستطيع حذف مواضيعك في هذا المنتدى
لاتستطيع التصويت في هذا المنتدى

Powered by phpBB © 2001 phpBB Group

Version 2.1 by Nuke Cops © 2003 http://www.nukecops.com

.:: Copyright © Alskilbieh.com - All rights reserved 2003 / 2011 - Contact E-mail: admin@alskilbieh.com - Webmaster: Adriano Silveira ::.
   PHP-Nuke Copyright © 2005 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL. PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.
انشاء الصفحة: 0.61 ثانية - السقيلبية